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2018-2019学年度第一学期东莞市特殊教育 教研工作会议顺利召开

    发布时间:2018-09-14  作者(文号):dgjys  来源:  浏览数:


为全面贯彻落实国家和广东省《第二期特殊教育提升计划(2018-2020年)》的文件精神,切实做好本学期我市特殊教育教研工作,进一步促进我市特殊教育事业的发展,2018913日上午,2018-2019学年度第一学期东莞市特殊教育教研工作会议在东莞市教师进修学校成功举行。市教育局教研室王健主任出席会议。参加会议的还有全市的特殊教育辅导员及特殊教育(融合教育)教学能手,共60余人。会议由东莞市教育局教研室教研员刘艳老师主持。

本次活动主要有三个内容:一是总结上一学年东莞市特殊教育教研工作,并布置新学期工作;二是镇街片区特殊教育教研工作分享;三是市教育局教研室王健主任发表讲话。

首先,市教育局教研室教研员刘艳老师图文并茂地跟与会人员一起对2017-2018学年度的特殊教育教研工作进行了总结和梳理,之后深入浅出地解读了本学期我市特殊教育教研工作计划,部署了新学期的主要工作。刘老师强调要继续加强教研团队建设和教研工作管理,教研活动力求做到“四个一”、“四个有”,以个案研究为切入点积极开展融合教育背景下随班就读区域教研支持体系构建的专题研究,推动区域教研常态化开展,加强特殊教育学科教学资源建设,进一步总结推广送教上门试点工作经验,积极促进教师的专业化成长,为新学期的特殊教育教研工作开展指明了方向。

(市教育局教研室刘艳老师总结上一学年特殊教育教研工作)


(与会人员认真聆听刘艳老师解读本学期教研工作计划)


接着,滨海片区和常平镇分别做了特殊教育教研工作分享。滨海片区的尹小梨老师不光分享他们片区教研工作的一些成功有效的做法,还强调推动融合教育不要等待时机成熟,而要“先行动起来”,不知而行,行而后知,在实践中不断去总结与反思,积累和进步。常平的邝志伟老师也毫无保留地跟大家分享他的“拉队伍,树理念;指路子,搭梯子;校为本,镇为核”的推动融合教育的工作思路,在这个思路指引下,常平镇初步形成了一支热心融合的教研团队,生成了具有融合教育特色的教研成果,架构了多向立体的融合教育教研网络。两位辅导员对待特殊教育教研工作的无比敬业和积极开拓的精神深深感染了与会的同行,他们严谨细致的教研工作管理方法也给其他镇街和学校带来了非常多的启发和思考,具有良好的借鉴意义。

(厚街镇宣教局尹小梨老师分享滨海片区特教教研工作经验)


(常平镇教育局邝志伟主任分享常平镇特殊教育教研工作经验


最后,东莞市教育局教研室王健主任发表讲话。王主任首先对滨海片区和常平镇特殊教育教研的工作给予充分的肯定,他希望各片区和镇街能参考成功经验,积极行动起来,做好特殊教育的教研工作。王主任强调特殊儿童平等受教育问题国家到地方都非常重视和支持,目前我市特殊教育教研的各项工作和制度正在逐步建立健全,取得了初步的成效,但也存在一些困难和挑战。王主任就今后工作的开展提了三点希望和建议。一是要明晰方向,充分认识推动融合教育的重要意义。二是要加强业务学习,努力提升自己的专业指导能力。三是以个案研究切入,积极探索本土融合教育之路,推动我市特殊教育事业不断向前发展。

东莞市教育局教研室王健主任讲话

本次特殊教育教研工作会议的顺利召开,既是对上一年的教研工作进行了总结,更为新学年特殊教育教研工作指明了方向,写下了目标。接下来各位特殊教育工作者要积极创新,大胆尝试,共同探索具有东莞特色的特殊教育教研模式与方法,为东莞市特殊教育事业的发展添砖加瓦!

(全体与会人员一起合影留念)


(撰稿人:东莞启智学校 胡旺升)

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